按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
第三十八章
敬佩之意借助着感激之情，如火上浇油般地在浑身腾升，将我一双小眼鼓睁得又大又圆，盯看着杨晖，倾听他的宣讲。当然啦，这里面我那切身利已的机动或许起了关键性的作用吧。我全神贯注着他清清嗓子，昂起头，双一种大领导者的风范：
“学校号召我们全面开展勤工俭学！”他的声音更加宏亮而高吭起来。
勤工俭学，我知道一点点，在家乡的小学从公社下放到大队之前，就是我到蒋一上小学的前一年，母亲为了不让我在家闲呆着到处乱跑，通过我们熟悉的那种习以为常的求人方式把我送到，蒋场公社的唯一一所小学、初中合在一起办的学校——蒋场中学读书，那时我才五岁多一点。
蒋场初中离粮店不到200米，近嘛，上学后母亲就不必担心我闯祸了，用母亲的话说就是：男服先生、女服嫁，哈哈！
记得那是一个夏天的下午，让我如听天书的语文课上了不到一半的时间，教室外突然哗啦啦的一阵轰响，老师丢下分神教室外，慌乱地左顾右盼的同学，放下教鞭跑出去了好大一会后，兴冲冲地折转回来，制止住如一筐小鸡议论纷纷地学生：
“静一静！静一静！现在我们中止上课，参加学校的勤工俭学活动！”在我如得救般，摸拳擦掌，跃跃欲试，微抬屁股，恨不得一下子就冲出去脱离学不进去的苦海的时候，接下来，老师如画外音般的讲啊，交待啊，强调啊，我只模模糊糊听到了一个大概：
说是学校在靠蒋场溪边勤工俭学做起的墙院子突然倒了，墙砖有好多掉到了蒋场溪里，让我们全班参加全校性的勤工俭学活动，主要任务是帮高年级的学生把从溪水中摸起来的砖搬到操场上去。。。。。。
但我只清清楚楚地听进去了她最后面的一句话：“有多大力就出多大劲！”
我飞也似地跑出教室，冲到小溪，看到有好多高年级的男生已经下到小溪的流水之中在摸砖，我立马卷起裤子准备下水，小姐姐不知从那冒了出来，冲过来一把拉住了我：
“你这么小，谁让你下水了？！”
我用力一甩手，理直气又壮：
“老师说的！”
。。。。。。
结果我下水也没有摸起几块砖，小姐姐没有办法嘛，她得盯着我啊，只好作为二传手，拿着我摸起来的砖后，便眼不离我地，大喊大叫地呼同学过来接过她手中的砖。没有传递几块砖，我就被赶过来的班主任，就是我在蒋一大队辍学时的班主任给叫上岸，在河岸上罚站到摸砖活动结束。
被老师押回班后，拎着双臂提起来，让全班同学看着全身湿漉漉，水珠一个劲顺着全身从一双赤脚往下掉的我，告诫比我大不了多少的同学们，说我落汤鸡似地，就是因为不听老师的话。好丢脸的。。。。。。
听到杨晖说勤工俭学，我浑身就发凉，仔细地听啊，生怕又惹出没有事来。但武汉话，我当时确实不太懂，努力地听吧：
“从今天起，我们再不要打珠子了！”这句我听懂后，后面说的武汉话，好像就不是那么难懂了：
“珠子，你们可以留着，但不准再玩了，如果管不住自己，会后就交到我这里来，由我保管！听清楚了吗！”
“听清楚了！”随着底下齐声回答，会场的气息好象更严肃认真起来。
“我们要用勤工俭学的钱买体育用品，组织起来开展有意义的体育活动！大家说好吗？！”
“好！”
“我们还要开展练摔跤、抓特务、爬山、拉练等活动！”
“好！”有人啪巴掌了。
“活动我会每天作出安排！”他越说越激动的样子，我觉得他好象越变越高大起来：
“明天开始从身边做起，收集破铜乱铁！”说完还高高地举起了右手。
这是我参加的第一次自发性的社区学生集会，那情景至今让我难以忘怀。
第三十九章
读者如果能坚持看到这里，也就应该能够谅解我这种非常非常哆嗦的写作风格了，探求般地将什么事情，甚使连权力这东西都想在本书中说一个清楚明白。但我就此写下去，是否会偏离我写此本书的初衷呢？也不知道被玄妙啊、穿越啊、武打啊、古情古史罩得严严的读者们，是否还能有暇瞟见我写的这些东西，即使看到了是否会感兴趣？
所以，我想了好久，还是想有些许的改变。尽量粗略地说一个大概，记叙迅速成长、步入成熟的小孩或少年们围绕权力，规制团体成员的行为、扩大势力范围、争权夺利、争斗到进而搏斗的过程，洞悉一下相伴着人类的成长而不断成熟、改变，或许最终会消亡的权力的初始形成或起源吧：
集会还没有结束，舅舅所在住宅楼的，情绪激昂的男孩子们就好象已形成了一个有明确奋斗目标的组织团体。三个大孩子是核心领导层，杨晖是头，杨喜是最接近于领导层的执行官。
杨晖宣布完散会，就带着其它两个大孩子急匆匆地往楼上走，杨喜则走下台阶，深入到情绪激动、议论纷纷的孩子们之中。
被迫不及待、等不到第二天的孩子们一窝蜂似地，将刚走下台阶的杨喜围了起来，表态的表态、报家底地报家底；在杨喜高举双手，表示出让大伙安静、别太着急，自己已经穷于应付的姿态时。
“现在就交！”有孩子高声喊了一声，“现在就交！现在就交！”有几个声音随即附和成一片。
“马上就去拿！”更有急切的高调声音在尖声喊。
杨喜为摆脱围困，扭动着身躯，挤上他原先站的台阶，转过身：
“不要着急！明天！明天！”高声的叫停，没有止住失控的场面，就被拥上台阶的几个和他差不多大的孩子簇拥着转向，推搡着上着楼梯，发出简单、整齐、有力的声音：
“嚯！嚯！嚯！走！走！走！”
“好！好！好！”杨喜猛然加速跑了几阶梯，转身面向从下往上拥的孩子们，边退着上楼梯，边高声应允着：
“你们回家去拿，我先回去报告！”急转身，居然能一步两阶，奔一般地冲着上楼梯呢！
一层的孩子散去了几个，上一层散几个，跟到杨喜后面上到第四层的就只有气喘吁吁的我和弟弟了。站在楼梯口，看着杨喜匆匆忙忙闪进自家房门，瞬刻间，我顿觉得六神恍惚、无所适从，即不敢进入从来没去过的杨喜那边的区域，转头看看舅舅家，自己又没一丝半点可贡献出来的东西。
“来！来！跟我来！”威威气喘喘，边招唤边钻开我和弟弟并站着的缝隙往家跑：
“来！来！”一跑一回头。“来和我一块拿啊，我们家有好多！”渲溢出来的兴奋、热切，一点也不亚于奔向母亲温暖怀抱的程度。
第四十章
看到威威有如自己着急时，冲进屋连伸手推门都觉得多余，直接侧一下身子用左肩撞开房门，人贴着门相拥而入屋内的热切样，热情象产生共鸣般在我身上喷发了出来的同时，一种从来没有过的，对他亲近、喜爱往上涌，比他的冲劲似乎还来的猛、来得急。
我几乎是身不由已地被浑身热腾腾的激情挟持着冲至，分隔外屋、里屋的那条无形的分界线，向里屋探头看时，威威的整个身子已经全钻到了里屋的床下，只有两只小脚露在外面；床底下发出如电影里面抄家时“嗑嗑！撞撞！”的通通乱响。
说不清是好奇，还是探究的心理没完全在脑子中形成，陡然间床下声响全无，房间里一阵寂静，让站在纸盒糊壁，说是门却没门页、没门槛，只是有如房门大小，卷起的门帘处，却从没有越过那条无形的界线疑惑着的我，觉得被自己观察的人在床下不解地审视、察看：
“进来啊！来帮忙啊！”床底下发出来的焦急呼唤声，即象解除警戒的悠扬长笛，更近于舍去了一切羞怯、戒备，只为解脱困境的呼求，我和亮亮心中的那道逾越不过去的门，瞬刻之间烟消云散，应声挤冲进去。
这种体验或者读者们都会有一定的感受？而这种为达到共同的明确目标，涌跃奉献的情结可能也是埋在我们民族骨子的特性之一，大人们身上或许表现得更加突出，我们或许能够看到抗日、解放战争期间民众们汉中支援前线的情景；后来我听母亲说在抗美援朝时，为保家卫国，和好多人一样争先恐后地将金银手饰。。。。。。裸捐出去的情景，不就是这种激情的表现？
“接着！”威威喊着从床底下往床外丢出一小块泛着淡红色光的东东，伴着又脆又哑的磕碰声，在水泥地面上翻滚滑动。我抢在弟弟前面追过去拿起被墙壁挡停下的，�