按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
114；换笔干啥；丫的不知现在经济风暴？能省则省啊。
115；阿弥陀佛；贵僧我化缘而来。善哉善哉。
116；楼上上过女人没？
117；楼上粗俗；咱是斯文人；应说：你打过炮吗？
118；咱当兵的人；当然打过炮。机关炮；冲天炮；一泄千里炮。
119；军人是用来尊重滴。
120；姥姥的；楼上坏纪律；火灾请打120。
121；啥？120抢119生意？不厚道啊。
122；现在市场经济；商场无父子嘛。
123；楼上精辟；收我为徒吧；师父。
124；猴儿；你又乱拜师父了？小心我念咒
＇url=mailto：。^％#@＇。^％#@＇/url＇
^（打不出那几种字符出来；呵呵）
125；师父！猴哥他不尊重你啊。往死念。
126；楼上莫非八戒？对高老庄事件怀恨在心？
127；哈~~~笑死我了。
128；我对楼上的逝世感到悲痛；愿他在天之灵能够安息。阿门。
129；写不下了。老板换门！
130；谁说写不下的？
第一卷笑话锦集第685章照样造句。笑到眼泪飙出来
1。睿浚涸瓉硇∨笥褜懀涸瓉硭俏野职帧�
評語：媽媽關切一下
2。睿浚簶溲綐溲剑┪野涯悖ǚN下）小朋友寫：湯圓湯圓）我把你（吃掉）
評語：真是口愛
去我的博客浏览该文章
3。睿浚阂贿呉贿呅∨笥褜懀核贿吤撘路灰贿叴┭澴印�
評語：他到底要不要脫還是穿阿
4。睿浚赫n本小朋友寫：上課本來就很無聊。
評語：上課要專心
5睿浚撼韵阈∨笥褜懀何液芟矚g吃香蕉。
評語：小心噎到
6。睿浚簭那靶∨笥褜懀盒∶鲝那伴T進來。
7。睿浚禾煺嫘∨笥褜懀航裉煺鏌帷�
評語：你真天真
8。睿浚菏中∨笥褜懀何医裉炜际�
評語：我會跟你爸媽說
9。睿浚浩渲行∨笥褜懀何业钠渲幸浑b左腳受傷了
評語：你是蜈蚣ㄇ~~
10。睿浚阂痪托∨笥褜懀阂浑b娃娃就要一百塊
評語：老師笑到不行
第一卷笑话锦集第686章现在的孩子根本不吃这一套（80后老师遭遇90后学生）
“现在的孩子根本不吃这一套。”
老教师“哄一哄；吓一吓；诈一诈”的“三字经”已成为老黄历
“端午节好歹也是纪念一个男人的节日；到那天男生作业布置少一点；女生多一点；这样行了吧？”
年轻的数学老师王恺像是在解一道数学难题；耐着性子；微笑着和他的学生“讨价还价”。
前不久的3月8日；他给班上的女生开了绿灯；“女生作业是男生作业的子集。”正课内容一结束；班上的男生就一浪盖过一浪地起哄也要作业“减负”。
王恺是兰州市第十四中学的老师；标准的“80后”。讲台上的他灰西装；白衬衫；声音洪亮；底气十足；格外精神。听课的是43个和他年龄“差不了多少”的高一学生；其中“90后”就有30个。
老师和学生最终“讲和”了；条件是：选“六六大顺”这一吉利数字作为当天家庭作业的数量。
为了“打入敌人内部；以期分散瓦解”；王恺笑称“自己在‘90后’边缘游走。”原本讨厌电视连续剧《武林外传》的他；放弃周末；主动从网上下载50多集；一边看；一边做笔记、背台词；目的只有一个：和学生交流时冷不丁说上两句台词；会让学生感到老师离他们的世界并不遥远。
“喜欢我这个人；再喜欢这门课。”和王恺一样“费尽心机”和学生打成一片的“80后”老师不在少数；尽管年龄优势原本使他们更容易接近这群学生；但他们并不敢掉以轻心。
连日采访；不时听到“80后”老师“与学生斗；其乐无穷”的自嘲。他们已然摸清了学生的“底细”：老教师“哄一哄；吓一吓；诈一诈”的“三字经”已成为老黄历；“现在的孩子根本不吃这一套。”
让王恺高兴的是；他所带的班级数学成绩并没有因为作业的减少而降低；相反仅次于重点班。在16岁的韩璐璐眼中；王老师挺幽默；“一肚子时尚的词语；一下子拉近了和我们的距离。”班上有男生长得胖；王老师会说长得真“Q版”；“连我们都还不知道什么意思呢！”
“90后”生理年龄和心理年龄极不相符
有问题；学生动辄投诉媒体；上告教育局。“12345（市长热线）；有事找政府。”是很多孩子挂在嘴边的口头禅。
不是当场抓了学生考试作弊的“现行”；英语老师朱香萍是不太相信自己起初的判断。眼泪在男学生的眼眶里打转；“事实明摆着；咋就百般抵赖；睁着眼睛说瞎话？”
头疼的事同样降临在同事张媛的身上；每学期末学校都会组织一次学生对老师的“民主测评”；学生给老师打分。令她心寒的是；只要平时对哪个孩子批评多一点；就会遭到报复；“怎么坏就怎么说。”
“现在老师都不敢说学生；不然学生动不动就以‘我要像我们班的某某女生一样离家出走’相威胁。”在陶莹老师的班上；曾发生过3名女生集体离家出走的事情。
有个学生曾这样“戏弄”他的老师：上午老师让他罚站；下午他便打电话“通知”老师；自己在黄河边上；想不通要跳黄河。急坏了的老师；动员所有没课的同事四处找。就在所有人像热锅上的蚂蚁在黄河沿线团团转的时候；老师的电话又响了：“我在校门口；看你以后还敢欺负我。”
“打不得；骂不得；重不得；轻不得；苦口婆心又嫌你婆婆妈妈。”陶莹跟自己的学生时代比了比；非常感慨：“‘90’后的学生简直不可思议；我们这一代哪敢当面顶撞老师啊；现在的孩子；即使是犯了错误；还跟没事儿人似的。”
让“80后”老师感到“90后”学生难教育的不止这几位女老师。有问题；学生动辄投诉媒体；上告教育局。“12345（市长热线）；有事找政府。”是很多孩子挂在嘴边的口头禅。老师很是无奈：“在‘90后’学生面前；老师是唐僧；只能念念经。”
在学校政教处兼职的兰州市十一中教师史鑫；成天接触的是学校“最好的学生和最难缠的学生。”有一次；他苦口婆心连续3天给一个问题学生做思想工作；学生请来了家长；家长也“似乎被感化了”。可后来才知道；所谓的家长是学生花钱雇来的；真实身份是学校附近市场上卖面的商贩。
上级部门常常转来对学生投诉的“反馈”；称有学生反映学校存在这样那样的问题；希望落实一下。“像没头的苍蝇一样认真地查来查去；结果不是子虚乌有；就是夸大其词。”这让史鑫很烦恼。
“生理年龄和心理年龄极不相符”是“80后”老师对“90后”学生最多的评价。“心智**化；行为幼稚化；做事极端化”；有老师这样概括“90后”学生。
一名女教师举例：两名女生闹矛盾；一女生想借班主任之手打压对方。于是精心策划；自编自导了一出“借刀杀人”计。描摹笔迹假传纸条；让一个不知情的学生向班主任谎称对方要“收拾”她。“匪夷所思”的是班主任之后的调查完全在该女生的掌控之中；甚至连班主任要问的问题；也被该女生事先猜测得“一清二楚”。
其心思之缜密；令班主任老师“自叹不如”。最后还是被经常批阅作文的班主任在笔迹上察觉出蛛丝马迹；戳穿了“阴谋”。
从“4＋2＋1”到“非常6＋1”
爸爸妈妈和爷爷奶奶一样惯孩子；孩子最不缺的就是宠
让众多“80后”老师困惑不已的是：不但成天要和学生“斗智斗勇”；而且还要时不时面对来自学生家长的刁难和“无理要求”。
“学生为什么不怕老师？就是因为后面有家长撑腰！”有“80后”老师愤愤不平。“‘70’后的人认为我们这代人桀骜不驯；‘90后’的人认为我们观念太陈旧；根本不放在眼里。”这句话多多少少道出了不少“80后”老师的苦衷。
生在“改革开放”年代的语文老师谈放；笑称“80后”是“吃着5分钱冰棍长大的一代”；现在的孩子对5分钱根本没概念。谈放坦言；尽管教师的确有资历差异问题；但学生家长不信任“80后”老师的现实总让老师们觉得“别别扭扭”。
尽管“80后”老师大多是“独生子女一代”；但很多老师仍认为“90后”学生的物质条件要比他们优越许多。在王恺看来；无论怎样；家长和老师的目的是一致的：一切为了孩子。问题在于现在的家庭溺爱孩子比“80后”有过之而无不及。“有人说；以前家庭溺爱孩子的模式是‘4＋2＋1’；现在变成了‘非常6＋1’；爸爸妈妈和爷爷奶奶一样惯孩子；孩子最不缺的就是宠。”
有老师发现“90后”学生