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论辩胜术-第章

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闪避答问术的主要作用在于防御而不在于进攻,但也往往能表现出论辩者灵巧的应变能力和巧于周旋的聪明才智。

一个论辩家不但要善于进击,还必须善于有效地保护自己,因而就很有必要掌握闪避答问术这一论辩防身的技巧。

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671。论 辩 胜 术

借代闪避

借代就是不直接说出某一事物的名称,而用另外一种与该事物密切相关的事物来代替的修辞方式。在论辩中,当碰到一些难以回答而又不得不回答的提问时,我们不妨用借代的方法,借用其它事物来代替我们所要讨论的问题,这样便可以达到回避对对方问题实质性回答的目的。比如:据说,有人曾向耶稣提出这么一个问题:“我们应当向凯撒大帝纳税吗?”

耶稣一听,马上明白了提问者的诡诈。因为如果说“没有纳税的必要”

,这个人即可以叛国罪告发耶稣,后果不堪设想;如果说“应该纳税”

,就会使他的弟子失望,表明他是屈从皇家权力的人,而当时的民众都在重压下挣扎呻吟,痛苦万状。

这时,耶稣向旁边的人借了一枚罗马金币,然后问发问者:“金币上面的画像是谁?”

“是凯撒大帝。”

“那么属于凯撒的东西就应该给凯撒,属于神的东西就还

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论 辩 胜 术。

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给神吧!“

耶稣在对方的狡诈发问面前,使用的就是借代闪避术。

他借用一枚罗马金币来代表对问题的答复,而对问题的实质则不直接作出肯定或否定,这就巧妙地达到了回避的目的。

要使用好借代闪避术,关键是要注意因时因地因事选择好恰当的可以用来代替的事物。比如,有一次,英国一家电视台采访中国作家梁晓声。

记者是一个老练机智的英国人。

在进行一些交谈后,他突然提出一个问题:“没有文化大革命,可能也不会产生你们这一代青年作家,那么文化大革命在你看来究竟是好是坏?”

梁晓声略为一怔,未料到对方竟会提出如此难以回答的怪题。他灵机一动,立即反问:“没有第二次世界大战,就没有以反映第二次世界大战而著名的的作家,那么您认为第二次世界大战是好是坏?”

对于对方的难题,梁晓声巧借第二次世界大战来作答,反而把难题转移到了对方自己头上。又如,当作家陆文夫在纽约国际笔会第48届年会上发言时,有位西方人问道:“陆先生,您对性文学怎么看?”

陆文夫清了清嗓子回答说:“西方朋友接受一盒礼品时,往往当着别人的面就打开来看。而中国人恰恰相反,一般都要等客人离开以后才打开盒子。”

陆文夫对于对方的提问,巧妙地借用礼品盒来作答,既

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避免了对这一敏感棘手的问题的直接回答,又显得和谐得体,他那充满睿智和幽默感的言辞,使得听众席上发出会意的笑声。

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反还闪避

反还闪避术就是将对方的问题推回给对方,要对方自己作答,而自己则达到回避论敌提问的目的。比如:一次,《亚细亚报》记者万士同采访蔡锷。

万:“鄙报为国民喉舌,请教蔡将军的政见。”

蔡:“我喉头有病,有你这个喉舌就行了。”

万:“孙中山在海外宣传讨袁,将军是辛亥元勋,想必引为同调。”

蔡:“中山之徒不是也有给袁总统筹办帝制的吗?”

万:“对,对。不过梁启超先生反对帝制的大作,你总该深表同情吧?”

蔡:“梁先生是我的老师,袁总统是当今国家元首,我该服从谁呢?”

万:“是啊,该服从谁呢?”

蔡锷一次又一次地巧妙地把问题推回给了对方,回避了对方的问题,这就是反还闪避术。

反还闪避术不但可以达到回避对方提问的目的,有时还可以取得扭败为胜的论辩效果。在论辩中,本来是论敌用来

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081。论 辩 胜 术

为难我们的问题,我们巧妙地将这一问题接过来反投向对方,使难题转移到对方的头顶,这样战局立即就会得到扭转。比如,有这么一次论辩:某单位举行关于婚姻、家庭、夫妻关系问题的辩论会。

甲方代表认为,这是一个复杂的多方面的问题,一言难尽,多言未必有益,不如以巧取胜。于是他提出了一个令对方感到棘手的问题,要求对方回答:“我想向乙方提出个问题,请立即回答。

你是如何正确对待你的妻子的?是作为私有财产呢?还是作为公有财产?抑或是公私合营?“

乙方代表是个大学生,面对这一令人尴尬的问题,于是不作正面回答,而是采用反还制敌术,答道:“我对待自己的妻子采取众所周知的正确对待法。

甲方代表,你呢?

是把妻子当作私有财产呢?

还是当作公有财产?

或者是公私合营的呢?“

甲方代表搬起石头砸自己的脚,只能是哑口无言。

使用反还闪避就像将敌人扔过来的手榴弹抓起来反投过去一样,结果是在敌人的头顶开了花。使用这种方法必须当机立断,不可拖延,稍有迟疑,就有失败之嫌。

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论 辩 胜 术。

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转意闪避

转意闪避就是故意歪曲对方问话的原意,然后进行回答,借以达到回避对方问话目的的答辩方法。

小仲马是一个极富幽默感的作家。有一次,一个爱缠人的家伙想知道小仲马最近在做什么。小仲马回答道:“难道你没有看见?我在蓄络腮胡子!”

对方问话的原意显然不是在于打听小仲马是不是蓄络腮胡子,但是小仲马巧转话意,一句变答,便轻而易举地摆脱了对方的纠缠。

在日常生活中也可能碰到这种情况:孩子问妈妈关于生殖的深层问题,这问题认真说不行,不可正面回答;胡言乱语有失科学性。怎么办?请看下面一则对话:孩子:“妈妈,我是你生下的吗?”

妈妈:“是呀。”

孩子:“你怎么生的?”

妈妈:“在医院生的。”

孩子:“人是怎么来的?”

妈妈:“看猴吧,孩子,猿猴是人类的祖先。”

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281。论 辩 胜 术

非常明显,这个小孩询问妈妈“你怎么生我的”

、“人是怎么来的”

等问题,用意是在于打听生育分娩的具体过程,这种问题是不便向小孩直接挑明的。于是这位妈妈便采用了转意闪避术,将对方问话的原意改换为“在什么地方生的”

、“人是由什么演变而来的”

,然后用“在医院生的”

,“人是由猴子变来的”等来回答,这就巧妙地达到了回避对方问话实质的目的。

使用转意闪避术必须注意,语言表达必须委婉含蓄,隐蔽自然,不留斧削痕迹。又如,约翰。洛克菲勒是世界有名的富翁,可他日常开支方面很节俭。一天,他到纽约一家旅馆去投宿,要求住一间最便宜的房间。

旅馆经理巧言相劝道:“先生,您为何要住便宜的小房间呢?

您儿子住宿时,总是挑最豪华的房间呀!“

洛克菲勒答道:“不错。我儿子有个百万富翁的父亲,可我没有呀!”

经理的问话中,略有微词,似乎洛克菲勒是小气、吝啬的人。可是洛克菲勒从容作答,将自己是否有钱的问题巧妙地改换成了父亲是否有钱的问题来回答,这样既道出了创业者的真实性格,又没留下刻意省钱的痕迹,从而顺利地摆脱了困境。

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论 辩 胜 术。

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类别闪避

有的概念是以事物的个体为反映对象的,比如;“我班有40名学生”

,这里的“学生”是以学生的个体为反映对象的。

有的概念反映的是事物的类别,比如,“我班的学生有两类:男学生和女学生”

,这里的“学生”反映的是学生的类别。反映事物个体的概念与反映事物类别的概念是不相同的,不容混淆。

但是,在某些特定的论辩场合,为了回避对方提问,不妨故意混淆它们之间的区别来达到目的,这就是类别闪避术。

周恩来总理在北京的一次中外记者招待会上,介绍了我国经济建设的成就和对外方针之后,谦和地请中外记者提问题。这时,一位西方记者急不可待地站了起来,不怀好意地问:“请问,中国人民银行有多少资金?”

这句话实质上是讥笑中国贫穷,同时又想套露我国国家机密。对此,周总理机智地回答说:“中国人民银行的货币资金嘛,……
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