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奋，就一定能够成功吗？勤奋者都是成功者吗？大量事实证明，成功除了勤奋，还需要许多条件，如自身的特点、所处的环境、科学的方法等等。所以，勤奋只是成功的一个条件，勤奋不一定成功。这种认识就比原有的认识深入了一步，文章的立意新颖独到，论证就更加深刻全面，更加令人信服。3．反向否定型反向否定型求异思维，就是否定原有的认识，得出一种全新的、独特的见解或结论。由于思维惰性和思维定式的作用，在很多问题上，人们总是习惯于接受传统的或是权威的观点，以致陈陈相因，甚至谬种流传。一旦进行反向思维，常常会有惊人的发现。地心说流传了一千多年，哥白尼却偏偏反向思索，经过长期反复的观测、计算和验证，终于创立了日心说，翻开了天文学和自然科学史上新的一页。计算加法和乘法，历来都是从低位到高位，史丰收却偏偏从高位到低位，于是产生了快速计算法。这些思维，打破了传统的思维定式，朝反方向开进挖掘，否定了历久不变的旧观点，开创了一个个崭新的天地。以上所说的是求异思维常见的三种求异思维类型。当然，在具体的思维实践中，它们既有独立性，又有联系性。有时候，两三种求异思维类型还会发生在对同一个问题的思索中。所以，我们应该不拘一格，灵活运用各种类型的求异思维模式。七、形象语言思维（一）形象语言思维的基础理论1．形象语言思维的概念到底什么是形象思维？我国学术界至今没有统一的定义，在肯定形象思维的学派中，有人认为形象思维是指文学艺术家创作过程中的思维活动，有人认为形象思维是人类特有的审美思维形71第部分基础理论篇彦∥』■爹彳尚
解密语言背后的思维力量式。杨春鼎认为形象思维是在对形象信息传递的客观形象体系进行感受储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别（包括审美判断和科学判断等），并用一定的形式手段和工具（包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等）创造和描述形象（包括艺术形象和科学形象）的一种基本的思维形式。①我们认为，形象思维就是以事物的具体形象或图像作为主要思维内容的思维形态，即通过对事物具体形象或图像的认识和分析，来判断和把握事物的本质及其运动规律的一种思维方式。其实人从一出生开始，对事物的认知依然偏重于形象，比如婴儿喜欢各种形象性的玩具和图画，就是因为婴儿头脑中还没有多少抽象的概念，而且他们确实对各种形象事物比较容易认识和接受。但随着年龄的增加，在以后的学习和生活当中，外界开始向他们大量灌输各种抽象思维的概念，而形象思维的内容越来越少，这才使控制抽象思维的左脑逐渐被激活，而控制形象思维的右脑却逐渐进入“休眠”状态，个体的思维形态也由以形象思维为主向以抽象思维为主转化。出现这一结果的原因主要有以下两点：一是由于在现实生活当中用语言文字等抽象方法表述事物和思想，通常要比形象思维方便，这就使人们认为抽象思维具有更高的应用价值；二是长久以来，世界各国的学校教育也都是以抽象思维为主，更以抽象思维能力的高低作为学习者学习成果高低的主要衡量标准。比如中国的学校教育，除了少数艺术院校外，基本都不重视形象思维的培养，有关形象思维的一些科目如美术、书法、音乐等，一律被列为辅修科目。文学也是与形象思维密切相关的，但中国普通学校的语文课中散文、诗歌、小说等文学艺术内容所占的比例很①杨春鼎：论形象思维的形式与相似规律，《浙江树人大学学报》，2005年572
小，其中的形象感受也不是教学的重点，根本起不到培养形象思维的作用。客观世界当中的事物都是以形象的状态存在的，人类认识世界的过程离不开对事物形象的认知。：无论是人物还是景物，山水田园、花草树木、飞禽走兽、风霜雨雪，都是先在人的意识当中有了形象的认识，进而才有了进行抽象思维的可能。比如“仁者乐山，智者乐水〃这句话，虽然注重的是其抽象的意义，但如果思维者对山和水没有形象的认识，就领会不到山的凝重、水的灵犀，对这句话的抽象思维过程也是无法进行的。案例：1 9 1 4年，德国的气象学家魏格纳卧病在床。一天，他望着挂在墙上的世界地图，忽然发现一个有趣的现象：在大西洋的两岸，西岸的南美洲东部，成直角向外突出，而东岸的几内亚湾，则向里凹进，二者的轮廓线十分吻合；扩而言之，假如没有大西洋隔开的话，整个南美洲东海岸和非洲西海岸就可以对接起来。魏格纳不由得突发奇想：也许在远古时代，这两块大陆本来是合为一体的，后来由于某种原因，它逐渐断裂而漂移开。据此，魏格纳通过进一步考证，终于提出了著名的“大陆漂移假说”。看了这个事例，有的读者可能会认为魏格纳的发现纯粹是出于偶然，但无论是在科学领域还是在艺术领域，通过形象认知而产生的发明创造不胜枚举j，这就不能将之都视为偶然了。如瓦特看到水壶的盖子被沸水顶开受到启发，后来发明了蒸汽机；牛顿看到苹果落地而联想到了万有引力定律。我们不妨假设一下，对于以上科学发现，如果仅仅通过抽象思维来研究探索，要费多少周折，要走多少弯路。人类对于“美”的欣赏和感受在于形象思维。从人脑的功能结构来看，人的形象思维和人的审美力、鉴赏力、情感体验等同73第部分基础理论篇麓朋9攀◇于尚
解密语言背后的思维力量属于右脑功能，主宰抽象思维的左脑则与“美〃毫不相干。2．形象语言思维的意义对美的鉴赏和追求是人类生活的主要价值，那些令人快意、令人赏心悦目的美好事物无不是以形象姿态呈现在人的眼中和心中的。人物、风景是形象的，文学、美术等艺术作品当然也是形象的，以及那些抽象的、具有美好意义的字眼儿如真诚、善良、自由、爱等等，也要通过在人们知觉意识当中的形象再现才能产生美的感受。在生活当中我们不难发现，举凡形象思维训练有素的人，都对“美〃具有超乎寻常的鉴赏力和感受力，这样的人对于生活也充满热忱，充满生机；那些只懂得抽象思考而缺乏形象感受力的人，其个人生活也大都单调枯燥，缺少情趣。整体思维水平高度成熟的人，在抽象和形象两种思维素养上都具有很高的造诣，这主要体现在如下两个方面：第一，形象思维与抽象思维在某种意义上具有互补性，它们的结合应用，其产生的效果远远超乎于两者功能的简单相加，许多仅仅依靠单_的思维素质无法达到的成就，必须依靠两者的结合应用才能实现。纵观世界艺术史上那些伟大的艺术家，他们不但具备卓越的形象思维能力，其抽象思维能力也不同凡响，他们所创作的那些同样伟大的艺术作品，无不蕴含着对人类、对人生、对世界的敏锐洞察和深沉思考。换句话说，他们是用形象的手段来表达抽象的意义，如果不是兼备这两种思维素质，是无法做到的。因此，优秀的艺术家在向自然以及外部世界汲取创作素材、创作灵感的同时，也常常会把自己“闷”在屋子里，用抽象思维把这些灵感和素材作一番抽象的思考和整理，比如作家在游历山水风光之后，接着就要静下心来，将之形成完整的艺术作品。许多科学家、人文学者也都是科艺皆通的全才。居里夫人弹得一手好钢琴；爱因斯坦擅长小提琴；高尔基也喜欢演奏小提74
琴，少年时代，高尔基还是一个不错的歌手。他们的卓越成就也不是在沉闷的“书斋”里取得的，他们不但喜爱艺术，还需要到大自然中去激发自己的灵感，激活自己的思维。只不过他们以科学成就闻名于世一‘：他们在艺术上的领悟力没有受到人们的注意；但他们之所以能取得卓越非凡的科学成就，形象思维所起的作用是不可或缺的。第二，形象思维有助于思维者立体思维模式的构建。“立体’’本来就是一个形象名词，我们提到“立体思维”这一概念时，自然而然就会联想到思维结构的一个立体形象，包括问题点、围绕中心问题的发散点以及问题的相关背景等。思维者形象思维的能力越强，其立体思维架构就越清晰；相反，不习惯形象思维的人，这一架构就比较模糊。卡耐基认为：在语言表达中要达到形象思维，必须高度关注以下要素：人性化、个人化