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上瘾了，就敷衍我，迅速蹦两下。
“不行！没到100下，重跳。”
上中专一段时间后，儿子在学校开始学基于DOS的编程软件了。我觉得可以利用这个机会让他同时自学基于WINDOWS的编程软件了。我把我所订的《电脑报》等计算机类报刊中关于编程的文章都给剪下来，分类贴在不同的本子上，DELPHI是一类，VB是一类，POWERBUIDER是一类，JAVA是一类，并将它们由易到难按顺序剪贴起来。同时，我还到中关村的软件店搜集有关学习编程的光盘，买了一些，又上网将一些有关编程的网站都夹在浏览器的书签中，并把一些个人主页上有关学习编程的文章下载下来，分类放在不同的文件夹中。那时有很多个人主页上有交流编程经验的文章。
这时，我已经上网一年多了。那时，上网费还很贵，国内上网的人数还很少。碰巧，我所在的小区，新安的电话全部是每月只交36元，可以无限时地打，这让我捡了个大便宜！我的一位记者朋友又给了我一个一家ISP专门给记者的网号，于是我就有了每天可无限时上网的条件。那时，这个条件可是得天独厚，太难得了！
互联网一下子打开了我的眼界，我想不到网上有这么丰富的信息，几乎是人所想得到的信息网上全有。我的很多有关计算机和网络方面的知识，全是在网上学的。有一次，我爸爸得了痛风症，当了一辈子医生的妈妈也有点束手无策，不知该怎么办才好。于是我上网在搜索引擎上打出“痛风”两个字，有关痛风的文章全搜索出来，我打印了一大本，看完这大本，几乎就是痛风病的专家了，妈妈看了大为吃惊，爸爸也因此受益匪浅。这使我知道，由于资料的丰富，任何人都可以利用网络在短时间内成为“专家”。尽管我对编程一窍不通，却完全可以教儿子！因为我身后有互联网这个大宝库。
尽管我不懂编程，但由于我经常上网，因而对整个计算机行业都比较了解。而且做新闻工作这么多年，养成了一种记者的思维：我在采访中最注重报道的就是趋势性的现象。因而，在指导儿子的学习中，我也很注意这个领域中那些趋势性的东西：比如哪一种编程语言已经过时，哪一种比较有前途，哪一种比较简单，哪一种比较繁琐，都多少有点儿数。而且，即使儿子遇到不懂的问题，也可以在网上找到老师，网上这种自愿帮助别人的雷锋多得是。
有一次，儿子让我看他刚编的一个程序，是他在学校新学的。我根本看不懂，但煞有介事地看完了，然后假装很内行地对儿子说：“儿呀，妈觉得你可以再用VB试试，没准儿也能达到这个效果。”
“我们四年级才学VB呢！我现在根本不会。”儿子说。“不会就不能学啦！你可以自学呀。”
儿子有点儿懵：“自学？自学编程可不容易！”我把剪贴的关于学习VB的那一本拿出来，还找出VB的软件：“嗨，试试嘛！学不会也没关系！妈这就有VB，你先装上，然后在这些文章里找个简单的小程序，尝试一下，看能做出什么？”晚上散步时，我假装无意地问儿子：“儿子，你长大了想干什么工作？”
儿子想了想说：“我想编游戏软件，我觉得那挺好玩儿的。”“那你就得学编程。妈不知道你对编程是不是感兴趣？”“还行吧！我觉得比图形设计的那些东西有趣，编程能锻炼脑子。”“好啊！就是别三分钟热度，像狗熊掰棒子，掰一个丢一个！要学，就得下功夫。”“好嘞！”儿子一边说，一边做了一个姿势，“妈，我给你打一套军体拳怎么样？这次军训刚学的！”在阿里巴巴的宝库前拥有两亿多个网站的互联网上到底有什么宝藏？在如此浩瀚的知识海洋面前，有没有一座明亮的灯塔，引导我们进行智慧的远航？
我们能不能放心地把孩子交给网络？这里面有什么样的陷阱？我们怎样躲避它？它会不会吃掉我们的孩子？这些可能是很多家长焦虑的问题。然而，把网络与孩子隔绝，将使孩子失去重要的发展机遇。我们怎样才能走出两难的境地？哲人们曾经说过：困难和解决困难的条件是一同产生的。互联网航行的海图在哪里？
让儿子上网之前，我也是犹豫了好久。我不知道，像儿子这样顽皮的孩子，是不是应该给予更多的限制才行？
这时在中国，网络还没有热起来。有一次我在报上看到一则消息，讲一位美国的母亲，有一次无意中打开一封给她10岁儿子的电子邮件，上面竟是一幅极端淫秽的图像！我不知道我的儿子上网后，会不会遇到同样的情况。
1997年，中学生还很少有上网的。因为那时网上中文信息还不十分丰富，而英文网站又太芜杂，不良信息很多，特别是那些众多的黄色网站，让人防不胜防。如果让儿子上网，我就必须在丰富与危险之间作选择。
据说，人类在教育史上，经历了三次革命。第一次革命是农业社会，人们开始在龟甲兽骨上刻下各种符号。象形文字的诞生，使人类结束了口耳相传的教学方式；第二次革命发生在工业时代，造纸术、印刷术的发明。课本的出现让教育得以普及。那么第三次革命就是数字化了，它打破了教育的单一灌输的方式，变成双向的；它超越时空，使教育者与被教育者可在任何时间、任何地点实行教育；知识的载体由纸变成数字，从而可以承载大量信息……
数字化并不等同于网络。网络，只是知识数字化方式的一种。它将怎样改变教育，至今还是个未知数。不过，积我这多年老网虫的经验，我认为很重要的一点就是，网络使学习不再需要大量记忆了交给数据库吧！用的时候去查就行了，反正方便！（数据库和网络，就像一根藤上的许多瓜，网络上大量的信息就储存在数据库这个“瓜”里。）因此，网络这东西大受我等懒虫的欢迎。过去说，好记性不如烂笔头，现在变了，脑瓜再好使，能比数据库存的东西多吗？我只要熟悉网络，知道用什么东西，到哪儿去搜索就行了。脑袋瓜还是省下来做更有用的事吧！过去我总是通过剪报来收集资料，现在不用收集了，需要什么到网上找就行了。我是在上网一年多之后，已经对网络比较熟悉了，才考虑让儿子上网的。这好比我发现了阿里巴巴的宝库，当我手牵儿子站在这宝库门口时，我突然停住了：能贸然领他进去么？会不会迷路？那堆积如山的宝藏后面，会不会有陷阱？互联网太大了，谁也无法真正了解它你不知道它有多少宝藏，也不知道它有多少陷阱。我很了解我的儿子，他从小就是惹祸精。这孩子一是好奇心极强，二是胆子大，对这样的孩子，绝不能让他信马由缰地跑，那他就不知道会跑到哪儿去！对付我这个儿子，马嚼子得老那么勒着一点点！再说，网络这么大，全世界有几亿网站，从哪儿入手呢？哪里是路？
最开始让他上网时，掌握一个“度”非常重要，既要防止他沉溺于网络，又不能使他对网络失去兴趣。这样，最开始从哪儿进入，怎样为他选择网站，就显得非常重要。在孩子上网之前，我就开始“攒”网址了。
首先是从我订的那些电脑报刊上搜集网址。这些电脑报刊上经常分专题刊登许多的网址，我把这些网址分类剪贴在几个大本上，有的是对我有用的，有的是对儿子有用的。我的做法是，国内的网站，我攒的网址主要以学英语的网站为主，还包括一些教育网站和一些电脑高手自己做的个人主页。在这些个人主页上，不仅有很多做网页的JAˉVA小程序，而且还有很多编程技巧。那一段时间，互联网在国内兴起不久，有关计算机和网络知识的教材非常匮乏，想学都无从学起。但有不少”网上雷锋”把他们的智力成果放在网上进行交流，任何人都可以找到适合自己学习需要的教材。
从分数重压下救出的少年英才从分数重压下救出的少年英才（5）
国外的网站，我在选择上就比较谨慎。因为国外的网站在安全性上很难保证。一个是容易对电脑的安全构成威胁，比如病毒、黑客程序什么的，有时你只要进入一个网站，马上会感染病毒，或者不知不觉地被删掉什么东西，让人防不胜防。二是色情网站很多，在我注册的“HOTMAIL”的信箱里，每天都被人塞进大量色情网站网址的广告，不胜其烦。一开始，我是让儿子上国外那些儿童网站。因为上这些网站有三个好处：一是这些网站内容健康，没有下流内容；二是对儿子学英语有好处，这上面的语言浅显易学；三是图文并茂，非常适合孩子们的口味，儿子看起来有兴趣。我把这些儿童类网址，